姜竹青-写作

兼容并蓄与开放的艺术教育实践——我所理解的袁运甫艺术教育思想 - 姜祖青 - 2023

袁先生以大爱、大胸怀、大视野、大精力、大成效、大影响力，践行教育思想。袁先生主持的一系列公共艺术作品创作活动，既是创作又是教学实践，在其中，贯通综合知识，打破学科间的壁垒，以项目带动知识的综合梳理，敏锐地提升创造性地解决问题的能力。还有对学生的指导、提携、呼应，因材施教，寓教学于创作实践中。不仅是专业角度上的发展，更要在响应社会需要的艺术视野中，构筑艺术教育格局。认知、审美、艺术交往、方法和材料等等如此多的教育活动，要在开放的创作实践中提升。艺术教育的核心词是创造和开放。

工笔重彩绘画 - 姜祖青 - 2002

近现代，科学技术的发达，尤其是近些年来各种新材料的发明和创造，使已经沿袭几个世纪的材料语言以革新。设计家在创造过程中已经不单单只注意创作体裁本身单一的意义，而是综合多种物质语言，包括材料本身的语言，参与创作。此时的材料已经不单是内容的承载物，而是一个非常活跃的有机体，材料的设置以其自身的独特性，共同参与创作。

壁画“生命之树常青”创作谈——姜祖青1995

追求“生命”永恒是自古以来的人类理想，人作为生命体，认识和把握人的生命及其知晓外在世界是人至上的使命，艺术进行了多样的实景性表达，让人看到自己的状态。艺术家融合了主观感受、多种形象、多种色彩，变幻出众多的图景，宣示人的感受及其存在的多重意义，茂密的森林，咄咄逼人的生命热情不正是最好的生命寓意吗。这也是我们1993年接受国家安全局创作壁画“生命之树常青”的肇始。